必赢nn699net目前已有电子信息工程专业通过工程教育专业认证，自动化、通信工程两个专业受理专业认证。学部为系统推进专业认证工作，提高教师贯彻成果导向的教育理念，建设持续改进的质量文化，邀请国内知名认证专家，召开工程教育认证辅导与交流会。
7月10日，邀请中国科技大学卫国教授就《OBE的理解与实践》做了专题报告。学部主任杨子江主持会议，学院领导班子成员、自动化系、通信系骨干教师、学院相关教师参加会议。
卫国教授从“基本认识、体系结构、专业建设”三个方面，介绍了OBE（Outcome Based Education）的具体内涵，即面向产出的专业建设的相关内容。报告指出，OBE是一个教育体系，要首先确定培养目标，转化为具体要求，有效评价改进，才能得出结论。OBE专业论证标准对如何进行专业建设有重要的指导意义，专业论证有一套自顶而下的标准体系，而培养目标是建立工程教育体系的原始出发点，是牵一发而动全身的龙头老大。有了培养目标才有毕业要求（专业毕业要求要完全覆盖专业论证标准的12项基本能力要求），有了毕业要求才有课程体系，有了课程体系才有教学活动。报告强调，建立OBE的思维习惯和工作机制，才能实现OBE体系要件的相互联动。卫教授的指导循循善诱、深入浅出，引起了与会教师的强烈共鸣，自动化系、通信系教师就自评报告修改过程中遇到的具体问题与卫教授进行了深入的交流讨论。
最后，杨子江主任代表控制学部对卫国教授提出的意见和建议表示诚挚感谢，他指出工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。学部将坚持以专业认证为抓手，大力推进工程教育专业认证工作，不断提高专业核心竞争力。本次培训极大地提升了对工程教育专业认证理念、标准的认识和理解，为我院推进工程教育专业认证工作打下了坚实的基础。
卫国，中国科学技术大学教授。长期从事移动通信与无线通信网络的研究和教学工作。曾任国家863计划通信技术主题专家组成员、国家宽带移动通信重大科技专项专家组成员，以及国家3G和4G移动通信重大项目总体组成员，参与制定并推动我国“十五”以来无线通信领域的主要科技计划。卫国教授对工程专业认证也有多年研究和工作经验，现任中国工程教育专业认证协会认证结论审议委员会委员和电子信息和电气工程类专业委员会委员。
